近年來，隨著多媒體與信息技術的蓬勃發展，全國各類學校在網絡基礎設施、課堂答題器、互動式答題器、信息系統建設等方面得到了快速發展。QOMO答題器是跨越傳統與現代的完美銜接然而，在現實的應用中，信息化教學的應用已遠遠超出人們最初對它的預期。為此，我們采訪了上海市嘉定區教育信息中心主任肖從華先生，作為一個長久以來致力于電化教育研究的專家，他的話語為我們帶來了對教育信息化更為深刻的理解與思考。
QOMO答題器——跨越傳統與現代的完美銜接
當傳統的教育形式對學生創造性思維能力的制約已越來越明顯的時候，我們的教育工作者急需將對學生的教育從“被動接受”向“主動探求”階段所引導。如今，網絡化、互動性的教學模式可以很方便操作，并有效地促成這一階段的跨越。然而，由于資金、場地等多方面因素的限制，過于先進、高檔的設備又無法在廣闊的基礎教育領域大量應用，這就為現階段的基礎教育改革帶來了一系列問題。針對這一情況，答題器應運而生，答題器設備為課堂模式提供了一個很好的平臺，互動性強，能讓學生參與教學過程，比目前許多單純的課件加投影的‘預設課堂教學’更進了一步，更強調了師生間的互動，讓課堂回歸到了更本原的狀態，把課堂還給了學生，為課堂帶來了一次意義深遠的改變。
隨著新課程改革理念的逐步深入，單純的以講授式為主的計算機輔助教學漸漸地受到質疑，互動式教學受到了全國教育工作者的廣泛關注，并已為越來越多的學校所采用。起初教育信息化的目標是改善‘教學’的環境，如今，教育信息化帶來的是‘教育’環境的改變。其應用已超出我們的預期與想象。也就是說，信息化教學真正實現的是由“被動”向“主動”的根本性轉變。