2013年，雙師課堂作為教育行業(yè)的“新物種”首次與學(xué)生和家長見面;經(jīng)過六年的發(fā)展，雙師課堂在發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)成為了主流教學(xué)模式之一，并規(guī)模化覆蓋了全國數(shù)百個城市。10月30日，雙師行業(yè)發(fā)展觀察暨愛學(xué)習(xí)雙師產(chǎn)品升級發(fā)布會順利舉辦，騰躍教育在線的創(chuàng)始人常筠、校長運營圈創(chuàng)始人崔凱、資深教育媒體人鄭勇、高思教育集團CTO郭杏榮、愛學(xué)習(xí)副總裁溫鑫等教育界同仁出席并分享了對雙師行業(yè)的洞察。同時，愛學(xué)習(xí)在會上宣布將結(jié)合AI技術(shù)對雙師課堂進(jìn)行全面升級。

六年沉淀：從網(wǎng)校到直播

雙師課堂在六年的發(fā)展過程中，也經(jīng)歷了網(wǎng)校到錄播再到直播三個階段。網(wǎng)校型雙師的代表性機構(gòu)是學(xué)而思網(wǎng)校，猿輔導(dǎo)等，采取了即雙師線上教學(xué)的形式;而錄播型雙師的代表機構(gòu)有乂學(xué)，王后雄云教室等，錄播教學(xué)可以保證做到無失誤，但學(xué)生的課堂體驗一般;直播型雙師的代表即愛學(xué)習(xí)雙師，通過直播增強互動性和體驗感，但也增加了出狀況的風(fēng)險。目前來看，直播是相對先進(jìn)的一種模式，但也對教育機構(gòu)提出了挑戰(zhàn)，需要做好線上線下、主講端與輔導(dǎo)端的配合。基于直播型先進(jìn)雙師模式的運營，雙師課堂行業(yè)預(yù)計在2018年的全國布局達(dá)到5000+間，學(xué)生體量超20萬人，市場年收入預(yù)計可達(dá)12億元左右。

據(jù)愛學(xué)習(xí)副總裁溫鑫老師預(yù)測，在未來5年內(nèi)，雙師課堂將覆蓋全國所有一至六線城市，課堂布局將達(dá)50萬間，學(xué)員數(shù)量可達(dá)3000萬左右，行業(yè)市場年收入將超過2000億。未來OMO將形成市場主流，終局雙師課堂將占據(jù)教育行業(yè)總量40%左右。常筠老師在分享經(jīng)驗時也提到：“雙師課堂能夠大幅度的提升線下辦學(xué)效率。未來，雙師課堂將成為每一個學(xué)校的標(biāo)配。”此外也有聲音認(rèn)為，未來的雙師會從直播發(fā)展為更高階的錄播。AR/VR等產(chǎn)品的發(fā)展可能會彌補互動的缺乏，但錄播的準(zhǔn)確性和解放性才能真正將教育從農(nóng)業(yè)時代引入到工業(yè)時代。

不論是哪種具體教學(xué)模式，雙師的發(fā)展趨勢是越來越注重學(xué)生的反饋與需求了。在崔凱老師提及的雙師教育產(chǎn)品因素重要性排名中，課堂體驗躍升成為第一要素。

雙師+科盟AI語音答題器：科技教育新方向

在科技發(fā)展的新風(fēng)口，愛學(xué)習(xí)宣布將通過AI技術(shù)對雙師課堂進(jìn)行全面升級。正如鄭勇老師所說“科技讓雙師兩手變得更加硬”，在科技的幫助下，雙師課堂將提供虛擬體驗教學(xué)，讓學(xué)生在如同身臨其境的課堂上學(xué)習(xí)知識;普通雙師答題器將升級為語音答題器，提升課堂交互性同時便利數(shù)據(jù)沉淀;為了提升學(xué)生對老師的喜愛度和自主學(xué)習(xí)的熱情，還將對教師畫面進(jìn)行美顏;最重要的是，學(xué)生的課堂表現(xiàn)將被AI記錄，成為大數(shù)據(jù)分析的素材，便利老師、學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，實現(xiàn)因材施教的定制化教育。

科盟語音答題器通過AI將雙師課堂帶入了全新階段，但其發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。雙師課堂應(yīng)該是教研、教學(xué)、服務(wù)、營銷、管理五位一體的，家庭和學(xué)校都將是教學(xué)中的重要部分，雙師教室會為家長預(yù)留出位置，歡迎家長們走進(jìn)課堂。甚至，雙師課堂還可以與家庭直播課合作形成雙師plus2+1，即在兩小時直播互動課的基礎(chǔ)上再增加1小時線上鞏固課等等。又或者是在本地教研能力上突破創(chuàng)新，從根本上提升雙師課堂的教學(xué)能力。正如郭旻老師所說，“真正的雙師不開通背后教研本地化，是無法成人達(dá)己的。”可以想象，未來雙師會逐漸打破時間、地點、資源的邊界，從而帶給學(xué)生們更好的體驗。