隨著疫情防控積極向好趨勢(shì)的顯現(xiàn)，全國(guó)各地不少學(xué)校都在積極準(zhǔn)備錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)，開(kāi)展復(fù)課準(zhǔn)備。只是，比起往常的開(kāi)學(xué)，特殊時(shí)期的復(fù)課更需要做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，確保安全有序。
那么，返校復(fù)課老師該如何做好課堂教學(xué)與居家線上學(xué)習(xí)的有效過(guò)渡和銜接？今天小編就向教師們一些建議。
一、及時(shí)摸底學(xué)生學(xué)情
在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，教師需要認(rèn)真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試。但在一開(kāi)學(xué)教師就進(jìn)行考試，學(xué)生難免會(huì)不在狀態(tài)，教師這是可以使用智慧教室答題器與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)問(wèn)答互動(dòng)。
二、個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)生在通過(guò)使用答題器進(jìn)行作答后，后臺(tái)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以有效幫助教師完成對(duì)根對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。此時(shí)，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫扶，對(duì)部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨(dú)立性自覺(jué)性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)教，減少學(xué)生兩極分化和學(xué)習(xí)掉隊(duì)。
三、科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。尤其是在剛開(kāi)學(xué)的情況下，教師應(yīng)把重點(diǎn)加強(qiáng)精講，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整內(nèi)容。課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；在課前，教師可適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)使用答題器與學(xué)生進(jìn)行“搶紅包贏積分”娛樂(lè)游戲互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在復(fù)學(xué)的前兩周，教師要及時(shí)地適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)使用智慧教室答題器進(jìn)行課堂交互，釋放學(xué)生內(nèi)心郁積，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮，提高教學(xué)效率。