興趣，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力和激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識的前提，也是學(xué)生創(chuàng)新的重要動力。學(xué)生一旦有了興趣，思維就會變得更加敏銳，記憶就會變得更加深刻。由于課程的嚴(yán)密性、邏輯性、枯燥性更加明顯和突出，想讓學(xué)生變被動的“接受性學(xué)習(xí)”為主動的“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”，到底該如何做呢？

巧用智慧課堂語音答題器，合理地引入各類問題情景，恰當(dāng)?shù)刂圃熳寣W(xué)生自由發(fā)揮的“機遇”，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，從而達到培養(yǎng)其創(chuàng)新意識的目的。

從某種意義上說，只有創(chuàng)新性的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生，也只有具備創(chuàng)新能力的教師，才會懂得如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師通過使用語音答題器的一鍵簽到點名、搶紅包贏積分、多功能百寶箱等功能，在教學(xué)中挖掘?qū)W生身上的潛能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一枝獨秀”教學(xué)方式。

問題是課程的核心，而創(chuàng)新又源于對問題的解決。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)不同的問題情景，與學(xué)生進行多題型作答、多方式互動。答題器后臺實時反饋學(xué)生作答情況，啟發(fā)并展開學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、探索求新。

只有良好的師生關(guān)系，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體參與精神，才能讓學(xué)生敞開心扉、表露自己的觀點。語音答題器在課堂中的使用，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢爭辯、敢探索，加強師生間的交流合作，形成融洽、和諧、互相尊重的師生關(guān)系，營造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。

縱觀傳統(tǒng)的教學(xué)模式，往往只注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的主動參與，導(dǎo)致了學(xué)生的能動性不能發(fā)揮。科盟智慧課堂語音答題器助力課堂教學(xué)，活躍課堂氛圍，促進課堂交互，重視學(xué)生個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣闊性、獨特性、深刻性的創(chuàng)新思維。