晚自習(xí)是一個具有戰(zhàn)略性的黃金時間段，晚自習(xí)學(xué)科輔導(dǎo)課怎樣上才合理？如何讓學(xué)生緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏進行有效地學(xué)習(xí)呢？這些在福州北上教育的晚自習(xí)輔導(dǎo)都不用擔(dān)心。

福州北上教育晚自習(xí)輔導(dǎo)課將科技與學(xué)習(xí)有機結(jié)合，充分滿足學(xué)生們好動、好奇、好勝的心理，學(xué)生們都積極、快樂地跟隨著老師的教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)。北上教育的晚自習(xí)輔導(dǎo)課究竟有什么魔力，讓學(xué)生的課外時間如此充實高效呢？原來是用了科盟的“互動神器”——語音答題器！接下來，跟隨小編一起來回顧下北上教育·林老師的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，let's go~

一、課前引導(dǎo)

在課前，林老師注重順應(yīng)學(xué)生的天性，使用語音答題器的搶紅包游戲娛樂功能。通過“搶紅包贏積分”這一趣味活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生們感受到上學(xué)科輔導(dǎo)課是一種樂趣而不是一種負擔(dān)，從而保持“我要學(xué)”的主觀欲望。

二、作業(yè)輔導(dǎo)

作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的總結(jié)回顧，林老師通過學(xué)生的作業(yè)完成情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并及時有效地進行輔導(dǎo)。使用語音答題器配套QVote教學(xué)互動軟件的書寫功能進行批注講解，對學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的課程內(nèi)容及時查缺補漏。同時，啟發(fā)學(xué)生對問題的思考，從作業(yè)中鞏固知識，收獲益處。

三、計時作答

在學(xué)校上了一天的課程，晚上還要上學(xué)科輔導(dǎo)課，學(xué)生難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗心理。心理學(xué)揭示學(xué)生天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上是憑興趣支配學(xué)習(xí)。因此， 林老師在進行知識輔導(dǎo)時，使用QVote教學(xué)互動軟件的正倒計時功能進行全員知識作答，在答題過程中給予學(xué)生緊迫感，并讓學(xué)生在快樂、互動的氛圍中學(xué)習(xí)，更大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

四、互動作答

根據(jù)學(xué)生的實際情況，林老師在QVote教學(xué)互動軟件后臺設(shè)置了“單選題、多選題、對錯題、語音題、批量單選題”五種相關(guān)知識題型與學(xué)生進行搶權(quán)互動，有效實現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的統(tǒng)一。

五、因材施教

數(shù)據(jù)是學(xué)習(xí)效率最直觀的反饋，學(xué)生使用答題器進行互動作答后，QVote教學(xué)互動軟件實時統(tǒng)計學(xué)生作答情況，生成數(shù)據(jù)報表。林老師通過這些學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實時了解學(xué)生作答情況，更加注重每一位學(xué)生的個體差異，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。同時，有效培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體意識，讓學(xué)生在教學(xué)活動中敢于表現(xiàn)自己。

科盟語音答題器,是一款基于課堂互動反饋功能的終端智能產(chǎn)品，為教學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)更真實直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合配套的QVote教學(xué)互動軟件使用，有效優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)時效性。廣泛適用于K12教育、雙師教育、外教育、培訓(xùn)教育等多個領(lǐng)域。